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1926年3月18日
毛澤東在廣州國民黨政治講習班紀念巴黎公社五十五周年集會上發(fā)表講演，著重總結了巴黎公社失敗的教訓。講演指出：巴黎公社是開的光明的花，俄國革命是結的幸福的果。馬克思說：“人類的歷史，是一部階級斗爭史?！边@是事實，是不能否認的。其實四千多年的中國史，何嘗不是一部階級斗爭史？巴黎公社失敗的教訓：一是沒有一個統(tǒng)一的集中的有紀律的黨作指揮，以致內部意見分歧，勢力分散，而予敵人以可乘之機；二是對敵人太妥協太仁慈。對敵人仁慈，便是對同志殘忍；我們不給敵人以致命的打擊，敵人便給我們以致命的打擊。我們要革命，便要從此學得革命的方法。這篇講演收入《毛澤東文集》第一卷。
1947年3月18日
毛澤東、朱德、劉少奇、周恩來、任弼時等率領中共中央機關主動撤離陜西延安，開始了為期一年轉戰(zhàn)陜北的艱苦斗爭。在撤離延安前，毛澤東接見參加保衛(wèi)延安的人民解放軍部分領導干部時指出：我軍打仗，不在一城一地的得失，而在于消滅敵人的有生力量。存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆失。敵人進延安是握著拳頭的，他到了延安，就要把指頭伸開，這樣就便于我們一個一個地切掉它。要告訴同志們：少則一年，多則二年，我們就要回來，我們要以一個延安換取全中國。
1978年3月18日
鄧小平在中共中央召開的全國科學大會開幕式上的講話中指出：四個現代化，關鍵是科學技術的現代化。沒有現代科學技術，就不可能建設現代農業(yè)、現代工業(yè)、現代國防。沒有科學技術的高速度發(fā)展，也就不可能有國民經濟的高速度發(fā)展。
在講到對科學技術是生產力的認識問題時他指出：科學技術是生產力，這是馬克思主義歷來的觀點?，F代科學技術的發(fā)展，使科學與生產的關系越來越密切了?？茖W技術作為生產力，越來越顯示出巨大的作用?，F代科學技術正在經歷著一場偉大的革命。近三十年來，現代科學技術在幾乎各門科學技術領域都發(fā)生了深刻的變化，出現了新的飛躍，產生了并且正在繼續(xù)產生一系列新興科學技術。現代科學為生產技術的進步開辟道路，決定它的發(fā)展方向。知識分子的絕大多數已經是工人階級和勞動人民自己的知識分子，是工人階級自己的一部分。他們與體力勞動者的區(qū)別，只是社會分工的不同。必須清醒地看到，我們的科學技術水平同世界先進水平的差距還很大，科學技術力量還很薄弱，遠不能適應現代化建設的需要。認識落后，才能去改變落后。學習先進，才有可能趕超先進。提高我國的科學技術水平，當然必須依靠我們自己努力，必須發(fā)展我們自己的創(chuàng)造，必須堅持獨立自主、自力更生的方針。但是，獨立自主不是閉關自守，自力更生不是盲目排外?？茖W技術是人類共同創(chuàng)造的財富。任何一個民族、一個國家，都需要學習別的民族、別的國家的長處，學習人家的先進科學技術。我們不僅因為今天科學技術落后，需要努力向外國學習，即使我們的科學技術趕上了世界先進水平，也還要學習人家的長處。這個講話收入《鄧小平文選》第二卷，題為《在全國科學大會開幕式上的講話》。
1981年3月18日
鄧小平在同《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》起草小組負責人談話時指出：“我最早提出寫建國以來若干歷史問題的決議，第一位的任務，是樹立毛澤東同志和毛澤東思想的歷史地位。這個問題寫不好，決議寧可不寫。在這一點上站住了，決議才能拿出去。這是中心，是關鍵?！彼麖娬{，寫好這個問題，才叫實事求是地分清建國以來黨的歷史上的是和非、對和錯，包括個人的功過。這篇談話的一部分收入《鄧小平文選》第二卷《對起草〈關于建國以來黨的若干歷史問題的決議〉的意見》中。
2019年3月18日
習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
他指出，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。
他強調，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。第一，政治要強；第二，情懷要深；第三，思維要新；第四，視野要廣；第五，自律要嚴；第六，人格要正。
他指出，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。要堅持政治性和學理性相統(tǒng)一；堅持價值性和知識性相統(tǒng)一；堅持建設性和批判性相統(tǒng)一；堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一；堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一；堅持主導性和主體性相統(tǒng)一；堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一；堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。
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